南方都市报:中山职院有条“街”遍布大师工作室

中山职业技术学院是广东省十八所一流高职院校之一。学校供图

 

 

  创新发展高职之高之第2站

大学之大不在于有大楼,而在于有大师;高职之高不仅有高超技艺,还要有“高人”。作为广东省十八所一流高职院校之一的中山职业技术学院(以下简称“中山职院”),校内有一条著名的“街”,引得各类行业大师纷纷进驻开设工作室,可谓“大师工作室一条街”。他们在这里带领学生开展项目,传递给学生以“专”的信念日臻完善职业能力,以“创”的理念推进职业发展,真正实现产教深度融合。

本期“创新发展高职之高”走进中山职业技术学院,带大家看看栩栩如生的马乐山卡通手模、精雕细琢的陈培臣木雕……高职之高,到底中山职院“高”在哪里?南都记者为你揭秘。

“史努比中国之父”曾在这里设工作室

在中山职院里,有一座耕艺楼,顾名思义,就是要在工艺方面精耕细作,独运匠心。在耕艺楼一楼,各种大师工作室琳琅满目,一个个响当当的名字在这里一览无遗。

世界级手模大师马乐山2007年受邀到中山职院开授动漫课,成立了“马乐山卡通工作室”。据了解,全球有一半以上的史努比玩具模型都出自马乐山之手,种类超过一万种,他因此也被称为“史努比的中国之父”。2014年马乐山逝世后,家人将其制作、收藏的5万多件卡通手模以及3万多本书籍、书画等无偿捐献给中山职院。如今,“马乐山卡通工作室”已成为“马乐山手模博物馆”。

首批国家非物质文化遗产项目潮州木雕的代表性传承人陈培臣在这里开设了木雕大师工作室,对接家具艺术设计专业,培养木雕人才;“苏绣名师”周雪清开设了刺绣工作室,与服装专业课程密切结合,以服装专业学生为主体,其他专业为补充带徒授艺;高级工艺美术师陈俊荣开设的彩瓷大师工作室重点培养视觉传达艺术设计专业学生;“潮州十大名厨”、“广东烹饪大师”翁泳的潮菜大师工作室与旅游管理专业烹饪与营养方向共建;还有广东省教学名师赵长明数控工作室、中山市技能大师马驰灯具工作室……

各种大师工作室不仅为学生打开了眼界,增强了手艺,也为学校的教师工作室做出了示范引领。在中山职院,大大小小的教师工作室多达一两百个。在教师工作室里,企业的项目成为了学生的实践课程。广东省十佳服装设计师杨珊表示,“教师工作室里出来的学生一毕业就已具备熟练上岗的条件,普通学生存在的用工磨合期在这里得到消解。”她工作室里出来的毕业生起薪要比这个行业的平均起薪高很多,也有力证明了这一点。

在读学生收到offer年薪超过10万元

名师出高徒。回看中山职院近两年初次就业率,分别达到99.13%,99.53%,2015年初次就业率更是达到全省高职院校第一。学生竞争力不断提升,如曾供职于广东明阳电气集团有限公司的毕业生李航带领研发团队获得两项实用新型专利,多次获优秀员工最佳奖项。

日前,学校的3名学生被中国工程物理研究院机械制造工艺研究所以10万元以上年薪聘用为企业的在编正式员工。其中,大二学生李坚坤目前可先与企业签订双方协议,待2018年毕业后可直接前去工作;目前就读大三的陈跃凯、夏灵静两位同学领取毕业证后可直接前往该研究院工作。被录用,直接得益于优异的比赛成绩。今年5月,2017年全国职业院校技能大赛高职组“数控机床装调与技术改造”赛项决赛于天津职业技术学院举行,来自全国的48支代表队共144名选手同台竞技。李坚坤、夏灵静、陈跃凯三位同学,一举夺得赛项一等奖。截至目前,学校已培养了7名学生被中国工程物理研究院正式聘用。

瞄准人才缺口开设电梯学院

高职的高素质技术技能人才如此抢手,这与高职教育培养高度符合市场需求的人才直接相关,校企合作无疑是重要途径。中山职院以“一镇一品一专业”的发展模式,达到了产教双赢。以南区电梯学院为例,中山南区作为电梯产业基地集聚了蒂森电梯、菱电电梯等30多家电梯整机及配套生产企业,产业年产值保持了20%以上的增长速度。但电梯作为国家纳入特种设备管理的设施,其生产制造、安装调试、维修保养均需要大量的高级技术技能从业人员完成和把关,电梯技术人才的缺口巨大。

中山职院很快嗅到了这一点。2010年,学校在全国首创电梯工程技术专业,两年后,又与南区政府合作创建了电梯学院。南区政府无偿提供5万多平方米工业园作为实训基地,还在学校设立“电梯教学及科研扶持资金”,每年向学校电梯专业资助10万元作为“电梯教学及科研扶持资金”。和其他专业的学生不同,电梯学院的学生“供不应求”,他们刚一入校,就已经接到企业的橄榄枝。

除建立南区电梯学院外,学校还与中山市各相关专业镇深度产教融合,校企合作专业覆盖面超过90%.在古镇镇“国家火炬计划照明器材生产基地”成立“古镇灯饰学院”,在“中国休闲服装生产基地”沙溪镇成立“沙溪纺织服装学院”,在小榄镇商贸物流园区成立“小榄学院”,在“中国红木产业之都”大涌镇成立“红木家居学院”。将办学边界从中等城市向下延伸至乡镇,使教育科研资源辐射到镇区企业、社区,有效促进当地产业发展和城镇化进程。目前,5个产业学院均形成镇校二元或多元投资结构,构建了董(理)事会领导下的院长负责制,其中小榄学院的工商管理专业和南区电梯学院的电梯工程技术专业还率先试行了现代学徒制。

开设生活技能课程帮学生提高“情商”

高职院校的学生大多数走向一线岗位,他们是否具备在一线的综合素质?中山职院曾对3所高职院校245名学生进行的抽样调查显示:高职学生的创造性思维、人际关系、解决问题、自我认知和有效沟通等生活技能亟待加强,95.28%的学生需要情绪管理方面的帮助。

基于上述调查和思考,学校于2016年下半年,开设《生活技能》课程,由学校党委书记尹绪忠主编教材,授课内容包括自我认知、情绪管理、人际关系三个维度共十项技能。

今年,安徽国际商务职业学院、安徽电子信息职业技术学院、长沙电力职业技术学院、鄂尔多斯生态环境职业学院等12所学校以中山职院为范本,开始在大一学生中开设生活技能教育选修课,试点开展生活技能教育。

此外,中山职院还试点实施“精英100学生骨干培养计划”(以下简称“精英100”)。校党委书记尹绪忠连同学校优秀教师、社会各行业领军人物等作为“精英100”导师团成员,手把手为学生骨干提供理论培训和实践指导。

掌门人开讲

中山职业技术学院校长吴建新:满足产业需求引领行业发展才是高职之高

高职院校很强调工匠精神,然而工匠精神并不是因循守旧,而是除旧布新,是一种传承与创新的并存。在中山职业技术学院校长吴建新的理念中,高职院校不仅要高度对接产业需求,还要引领行业发展。“我们一直致力于新型技术的研究与开发,比如物联网和嵌入式相关科研项目,像精确到毫米级测距、能够跟踪定位本地车位空占指示的停车场车位导引系统,利用传感器技术、RFID射频识别技术对实训物资进行身份识别、监控与设备管理的实训监控系统等。”吴建新透露,美国斯坦福大学博士为首的科研团队也是学校的校外合作伙伴。

致力于科研创新带来何种经济社会效益?吴建新以中山市内某电器有限公司电磁炉生产线为例,由于采用了学校的新技术,预计一台自动测试设备能代替8-10个工人。每个工人按年薪4万元,每年每条生产线可节省人工成本32万元。

“仅仅满足地方产业需求是不够的。”吴建新表示,“学校的人才培养定位更高,在满足需求的基础上,还要引领产业发展,走在时代和社会发展的前端。”

因此,中山职院依托国家“十三五”产教融合发展工程规划项目、投入1.35亿的产学研园协同创新环境,形成“政府支持、学校主导、产学合作、项目驱动”的园区运作机制。引进了中科招商集团合作创建“中山职业技术学院中科创业学院”,出资5亿元设立“中科中山职业技术学院创新创业投资基金”,在产学研园内建立中科中山职业技术学院技术转移示范基地和众创空间;与市科技局、经信局合作成立中山智能制造协同创新中心落户产学研园,将建设一批智能制造功能性服务平台,研发一批契合中山产业需求的适用新型技术,完成一批智能制造示范项目,组建一个智能制造协同创新联盟,培养一批智能制造专业人才。形成“创新在院校、创业在中心、实业在镇区”的“总部+基地”协同创新格局,以开放的科研服务支撑国家发展战略。

(来源:南方都市报 记者:梁艳燕